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山東一中學(xué)按成績發(fā)三色作業(yè)本 幫學(xué)生縮小差距

王建軍|快放寒假了，不妨給孩子一個(gè)“校長簽名”

九年義務(wù)教育是否可以分重點(diǎn)班與普通班？優(yōu)生進(jìn)入重點(diǎn)班，其余“差生”進(jìn)普通班，這種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生是否公平？...

第五屆“我的教育理想”讀書征文選登之57 給每個(gè)孩子公平的機(jī)會(huì)

“三心二意”淺談轉(zhuǎn)化“問題學(xué)生”的學(xué)生問題

和英國教育相比，我們要解決六大問題

寧夏一老師“扔”發(fā)作業(yè)本引熱議！是小題大做？還是有傷師德？

孩子，老師向你說聲“對(duì)不起”

高校招生“潛規(guī)則”, 被教育部“攔腰斬?cái)唷? 強(qiáng)勢彰顯教育公平!

【小升初講堂】一道有難度的效益數(shù)學(xué)問題

把教輔書趕出課堂

堅(jiān)守教育規(guī)律與常識(shí)，就要尊重學(xué)生成長規(guī)律

7人工小時(shí)費(fèi)率計(jì)算公式

隨卞說說——作業(yè)與導(dǎo)圖

“作業(yè)紙”替代作業(yè)本效果好

倪閩景：學(xué)生的頓悟開竅與新思維能力形成有關(guān)

公平與公正偏橋小學(xué)孫東院

教育，要學(xué)會(huì)等待

學(xué)術(shù) | 吳麗敏：教育呼喚“生態(tài)化”

孩子育成功，用好三尊重！

遠(yuǎn)晴聊教育（四十八）

教育案例——特批的作業(yè)

21世紀(jì)教育的7大特征

教育敘事：回想往事

真正意義上的教育公平是什么

兩難問題中的課堂教學(xué)——《第56號(hào)教室的奇跡》的延伸閱讀之四

給予孩子最優(yōu)質(zhì)的愛

曾軍良：課堂的核心是學(xué)生

實(shí)施差異教學(xué)促進(jìn)有效學(xué)習(xí)

家長學(xué)校培訓(xùn)教材