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原文:
文化傳承與創(chuàng)新是大學的第四大功能
文化傳承創(chuàng)新:大學第四大功能的確立
樂山樂水樂天下 閱4829 轉(zhuǎn)46
書院文化的“源”與“流”
文山書院 閱116 轉(zhuǎn)15
大學的使命:人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承 | 大學的功能
教育者之惑 閱5789 轉(zhuǎn)8
文脈 | 吳欣:大運河文化帶的內(nèi)涵與價值
冬可燃冰 閱1493 轉(zhuǎn)26
教學不等于教育
小魚兒與田伯光 閱352 轉(zhuǎn)3
大學的新形態(tài)與卓越追求
我的書摘0898 閱105 轉(zhuǎn)2
【“雙一流”建設】陳亮:學科治理能力現(xiàn)代化:“雙一流”建設的邏輯旨歸
智慧之吻 閱361 轉(zhuǎn)2
大學是個共同體
無界無疆 閱124
論應用技術(shù)大學在社會系統(tǒng)中的定位
ccj2005 閱76 轉(zhuǎn)2
考生填報高考志愿、如何看重高校實力注意以下三點
抱樸守拙169 閱182 轉(zhuǎn)24
論古代師道觀
宗波的圖書館 閱2156 轉(zhuǎn)51
李志民:學校教育培養(yǎng)不出大師,更教不了學生的人生
wlr6688 閱91
要認清學校教育的本質(zhì)屬性
cugzxj 閱82
關帝勸勉士子,扛起文化傳承的大旗
彭允好 閱8 轉(zhuǎn)2
為什么孔子儒家喜歡單方面給你灌輸人生大道理?而古希臘哲學卻喜歡思辨、邏輯、推理、辯論?
一起出洞 閱5
教育的本質(zhì)是什么?
英語時代 閱40
滲透國學資源 提高學生素養(yǎng)
GXF360 閱86 轉(zhuǎn)4
李剛毅 | 淺談祠堂文化的功能
見素抱樸780 閱61
“春天”里的思考 | 大學能夠帶給你什么
x曉x幸y運 閱62
大學生之廉潔修身
餃子包書屋 閱8067 轉(zhuǎn)167
肖海濤 | 大學是大美之學 ——論大學文化及其認同
天和圖書館21tc 閱739 轉(zhuǎn)7
大學應成為文化融合的催化劑
不想當教授的e 閱40 轉(zhuǎn)3
【主編講堂】大學社會功能的發(fā)展演變
豆小豆頑豆 閱70
大學主要特點
薇薇工作室 閱611 轉(zhuǎn)2
大學文化積淀與傳承,締造大學文化心理場的構(gòu)建
漸漸見見 閱9
中世紀歐洲大學制的興起,及其興起的原因是什么?
黑龍江波濤 閱749 轉(zhuǎn)2
戲曲振興需要審美的創(chuàng)新嗎?
cxag 閱49
上海中醫(yī)藥大學:大學+師承:造就未來中醫(yī)大師
大閑人 閱4069 轉(zhuǎn)12
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