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李希貴：學(xué)校轉(zhuǎn)型要建立什么樣的評(píng)價(jià)方式？

為什么語(yǔ)文總是淚滿(mǎn)衣襟？

李迪：面對(duì)孩子，你為什么離不開(kāi)“兇神惡煞”？

“人”的制度“軟”的管理，推動(dòng)學(xué)校走向新優(yōu)質(zhì)

數(shù)字化考核讓教師從“哄著干”到“搶著干”

八年級(jí)（1）班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

應(yīng)建立公平基礎(chǔ)上的差異性業(yè)績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)制度

班主任在家長(zhǎng)會(huì)上的講話

郭華：一線教師如何幫助學(xué)生在課堂中翻越成長(zhǎng)的山嶺 | 頭條

讀吳非《課堂上究竟發(fā)生了什么》一書(shū)有感

王維審：相信歲月相信種子

【原創(chuàng)】開(kāi)學(xué)了，讀書(shū)是孩子自己的事，莫把成敗歸老師！

班主任應(yīng)走進(jìn)“學(xué)困生”的心靈

21世紀(jì)核心素養(yǎng)及其培育

結(jié)項(xiàng)報(bào)告案例：基于學(xué)校理念的追夢(mèng)享讀課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究

提高教師隊(duì)伍整體水平，需要系統(tǒng)的培訓(xùn)設(shè)計(jì)

做一名有“根”的教育管理者

凌宗偉：學(xué)校文化是影響教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵

【校園動(dòng)態(tài)】堅(jiān)持閱讀寫(xiě)作　提升人文素養(yǎng)——沁陽(yáng)一小開(kāi)展讀書(shū)季活動(dòng)

雅行教育的“六大追問(wèn)”

[轉(zhuǎn)載]《論語(yǔ)》與班主任素養(yǎng)

精致：孜孜以求的辦學(xué)境界

PISA之父講座實(shí)錄 | 數(shù)據(jù)告訴我們，學(xué)?？梢赞k得更好

淺談班主任管理素養(yǎng)提升策略

請(qǐng)不要逼老師不敢管你的孩子！

家校合作要有“刺猬取暖”的距離【觀點(diǎn)】

俞正強(qiáng)：什么是一定要教給學(xué)生的？

迎園教育集團(tuán)理事長(zhǎng)、迎園中學(xué)校長(zhǎng)祝郁：回歸教育本原 提升德育品質(zhì)

中小學(xué)教導(dǎo)處教學(xué)教研學(xué)年工作計(jì)劃