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基于新課改形似下的信息技術(shù)與學(xué)科整合

物理課程與信息技術(shù)整合的實踐與反思

小學(xué)數(shù)學(xué)課上如何正確使用多媒體

信息技術(shù)和初中歷史課程整合的教學(xué)設(shè)計——人教版《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強(qiáng)侵華罪行》為例

“翻轉(zhuǎn)課堂”需要信息技術(shù)與課程整合

“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究”階段性研究報告

如何在課堂教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)物理教學(xué)的本質(zhì)

領(lǐng)會新《課標(biāo)》精神 搞好中學(xué)物理教學(xué)

我對信息技術(shù)與課程整合的理解 - 柳暗花明1966的日志 - 網(wǎng)易博客

信息技術(shù)與課程整合的案例與反思

信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用研究”課題結(jié)題報告

Z+Z 課題研究

信息技術(shù)與學(xué)科整合

信息技術(shù)和科學(xué)學(xué)科整合課《果實和種子》案例分析

信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效整合

信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)研修日志

學(xué)校教育信息化應(yīng)用專項督查自查報告

信息技術(shù)與物理課程教學(xué)整合性研究與實踐

信息技術(shù)和課程整合的目標(biāo)、內(nèi)涵、途徑、方法策略、基本特征和存在的誤區(qū)（轉(zhuǎn)）

信息技術(shù)與課程整合課例點評 《找春天》點評

計算機(jī)在教學(xué)中應(yīng)用

多媒體信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的探究

教育信息化的認(rèn)知與實踐

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科課程整合

走出誤區(qū)，讓多媒體數(shù)學(xué)教學(xué)放飛學(xué)生思維翅膀

廣播電視大學(xué)網(wǎng)上教學(xué)資源發(fā)展趨勢

淺析信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)的整合

信息技術(shù)與課程整合的思考與探索 ―圖圖（朱艷艷）

初中數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合

信息技術(shù)與高中語文新課程整合初探