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原文：教學設計的特點

設計與教學設計

漁人閱293 轉(zhuǎn)5

教學設計理論與實踐存在的問題及其解決策略

隨風飛揚閱1941 轉(zhuǎn)42

淺談遠程教育學的價值取向

植物大戰(zhàn)僵尸6 閱145

教師在慕課教學中的角色定位

高低風鈴4a7p6u 閱167

幾種常見的教學設計模式及其比較

黑暗之領閱23459 轉(zhuǎn)356

支架式教學策略

豫語鄉(xiāng)音閱24629 轉(zhuǎn)265

一種有趣方式展現(xiàn)出來的說課

家有學子閱855 轉(zhuǎn)60

武鳳霞：說課如何設計，如何說

海闊天空sx 閱82 轉(zhuǎn)2

教師勞動的特點

怡園夢閱24437 轉(zhuǎn)194

實木家具的抽象理性造型、有機感性造型和傳統(tǒng)古典造型三種方法介紹

來來永勝閱965 轉(zhuǎn)3

理性與感性的交融——藝術(shù)設計中邏輯思維與形象思維之區(qū)別與聯(lián)系

聽雨軒 sjh 閱1047 轉(zhuǎn)25

幼兒園教學的基本特點

課程教學研究閱104

教師不要成為拿來主義者

江山攜手閱300 轉(zhuǎn)59

關(guān)于《小學數(shù)學課堂習題有效性設計》調(diào)查分析報告

taoqiweiwei 閱3375 轉(zhuǎn)156

教學設計研究發(fā)展趨勢的探討

楚YT 閱958 轉(zhuǎn)67

第八章《技術(shù)產(chǎn)品的使用和保養(yǎng)》教學案例

lztiandi 閱64 轉(zhuǎn)3

白鴉 ? 網(wǎng)站內(nèi)容的設計和撰寫

金匠尚玉閱119 轉(zhuǎn)9

BIM是啥包括什么？國內(nèi)常見BIM導入階段有哪些？

賢冠教育閱52

競標失誤答卷丨落榜設計營銷中心售樓處

郭亮藝術(shù)設計閱17

優(yōu)秀的UI設計師優(yōu)漫動游教育應該要注意什么？

愛看書的小孩閱8

【手繪教程】如何認識設計表現(xiàn)

王天神閱189 轉(zhuǎn)3

如何提高孩子數(shù)學邏輯思維能力

朱鶴7608 閱198 轉(zhuǎn)16

試分析休閑養(yǎng)老建筑設計

設計教育的實質(zhì)是什么？——哲學家、藝術(shù)家和設計教育家各有觀點

LUXBsn54p0rwsu 閱626 轉(zhuǎn)7

教育寫作：教師專業(yè)表達和專業(yè)發(fā)展的必由之路

清源渭水閱48 轉(zhuǎn)2

廣告設計中的靈魂——創(chuàng)意

財富有緣人閱32

現(xiàn)代教學設計的理論體系設計構(gòu)想

rainzhao 閱213 轉(zhuǎn)21

教學設計定義及教學設計過程

騰云銜玉閱189 轉(zhuǎn)10

【教育讀書】略說教師的勞動特點

老沔城人閱391 轉(zhuǎn)14

朱家雄│以“玩”為主的幼兒園教育活動

Adeline1026 閱432 轉(zhuǎn)8