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初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式

“問(wèn)題鏈?導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生在課上的參與度

如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂之八：課堂模式

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式匯總

初中體育“五環(huán)節(jié)”生本課堂教學(xué)模式

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“自主探究、小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的探索

小學(xué)數(shù)學(xué)新授課——“問(wèn)題解決”課 教學(xué)模式的實(shí)踐與探索

小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用

分層教學(xué)五步教學(xué)模式反思

高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究10篇

談“問(wèn)題引導(dǎo)教學(xué)”模式實(shí)施中應(yīng)注意的幾個(gè)誤區(qū)及策略

初中信息技術(shù)新授課五環(huán)節(jié)教學(xué)模式

研究性學(xué)習(xí)的ＰＢＬ模式

“自主,合作,探究”

思考│項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在信息技術(shù)教學(xué)中如何應(yīng)用

小學(xué)英語(yǔ)探究式學(xué)習(xí)的模式及其教學(xué)策略

丁兆惠 高中體育講評(píng)課“課案導(dǎo)學(xué)問(wèn)題探究模式”運(yùn)用研究

教學(xué)模式和教學(xué)策略的選擇和設(shè)計(jì)

關(guān)于實(shí)施小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)基本模式推進(jìn)課堂教學(xué)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)

孰優(yōu)孰劣？PBL教學(xué)與TBL教學(xué)分析與比較

淺探信息技術(shù)教學(xué)中的“三四五”高效課堂模式

論文交流：綜合活動(dòng)教學(xué)模式在《滬寧杭地區(qū)》一課中的實(shí)踐與思考 - 內(nèi)容 - 徐匯教師網(wǎng)

淺談初中數(shù)學(xué)高效課堂新授課教學(xué)模式

“快樂(lè)高效課堂”教學(xué)模式

統(tǒng)一課堂模式：要還是不要

“5E”課堂教學(xué)：促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)

廣播操，是體育老師教還是班主任教？

“師生互動(dòng)”課堂教學(xué)模式策略

“三疑三探”教學(xué)模式實(shí)踐例談