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原文:
如何培養(yǎng)學生的批判性思維能力
批判性思維培養(yǎng),需喚醒語文課堂上的“人”
心上耕田 閱646 轉31
李中怡| 基于思維品質培養(yǎng)的小學英語閱讀教學策略探究
凌哥英語 閱147 轉7
胡衛(wèi)平:世界各國都在關注的高階思維到底該如何培養(yǎng)?
congyun530 閱712 轉18
高中議論文寫作與批判性思維能力培養(yǎng)
GXF360 閱301 轉8
【一線原創(chuàng)】對課堂教學熱問題的再思考
上黃溝村 閱70 轉3
崔麗莉:培養(yǎng)思維能力 提高核心素養(yǎng)
中華教育書社 閱25 轉2
【教師成長】關于課堂教學的十個思考
萬事如意1969 閱71
校長說 | 老師有了這項思維能力,學生的成績會更優(yōu)秀
雛菊的收錄 閱18
思維培養(yǎng)融入課堂教學環(huán)節(jié)
阡陌躬耕 閱281 轉7
高考:生物復習備考全攻略
世間閑人 閱88 轉8
兒童批判性思維
求是1025 閱16
談數(shù)學思維品質的培養(yǎng)
ljlcqh 閱3731 轉153
教學不能淪為一種控制
木香草堂 閱80 轉4
思維能力是綜合能力的核心
小魚龍兒 閱1398 轉214
如何引導學生進行深度學習
遠遠地凝望 閱9487 轉266
談中學地理教學中學生地理思維品質的培養(yǎng)
孫德勤 閱855 轉87
小學語文群文閱讀論文5篇
阿圣_ 閱12837 轉267
論閱讀教學思維訓練的層次性
yiyidaodao 閱904 轉40
高效課堂要想少走彎路,必須警惕這10大誤區(qū)
智夫勤 閱792 轉182
整本書閱讀教學的三重境界
長沙7喜 閱369 轉13
深度解讀英語學科核心素養(yǎng)(三):如何因材施教訓練思維品質?
鳳銀rx2vcgem0m 閱938 轉32
基于項目的學習與21世紀技能
黃利鋒 閱938 轉21
美國寫作教學的價值取向、特點及啟示
黑暗之領 閱469 轉18
胡衛(wèi)平:如何有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質?
典典娘親 閱1209 轉16
英語視頻廣告在中學英語教學中的應用探討
天倉來客 閱298 轉14
變革型教學:一切都是為了學生
可心圖書館86 閱1074 轉12
好文薦讀 | 批判性思維:內涵、特征及在中學數(shù)學教學中的培養(yǎng)策略研究
新青年數(shù)學教師 閱248 轉12
語文教學:批判性思維是提升微探究教學質量的必要條件
許愿真 閱93 轉10
構建英語教育的核心素養(yǎng)體系龔亞夫
Nature網文摘手 閱410 轉8
學點理論:英語教育中的思維品質解析與培養(yǎng)(新課標解讀)
SHARE IT 閱960 轉6
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