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怎樣讓創(chuàng)新帶給課堂活力

五年級(jí)上冊(cè)思維融入課《Unit 10 Different tastes》教案設(shè)計(jì)

淺議復(fù)述課文在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課文復(fù)述的幾種方法

嘗試“即學(xué)即用”，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力

小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

復(fù)述——培養(yǎng)表達(dá)能力的重要手段,教育論文,語(yǔ)文論文

堅(jiān)持語(yǔ)言實(shí)踐與思維訓(xùn)練相結(jié)合——焦點(diǎn)閱讀的一條重要原則

如何提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作水平

淺談小學(xué)生作文教學(xué)

新瓶與舊酒 ——談?wù)Z文教學(xué)方法的繼承與發(fā)展

口才，思維訓(xùn)練的捷徑

看什么書(shū)能加強(qiáng)語(yǔ)言交談能力

思維與閱讀

有效教學(xué)講座三之十一(實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的若干措施)

語(yǔ)文教學(xué)四十法05“預(yù)測(cè)－發(fā)現(xiàn)－成功”教學(xué)法

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)摭談

小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生主體地位運(yùn)用

《畫(huà)風(fēng)》說(shuō)課設(shè)計(jì)

教學(xué)中“六導(dǎo)”的關(guān)鍵作用

提高口語(yǔ)表達(dá)能力，從復(fù)述課文開(kāi)始

小學(xué)語(yǔ)文跨越式試驗(yàn)中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)

論閱讀教學(xué)思維訓(xùn)練的層次性

對(duì)聾校語(yǔ)文教學(xué)的思考

如何突破課堂提問(wèn)的困境

淺談如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

語(yǔ)文思維能力訓(xùn)練基本策略摭談

中學(xué)生的思維訓(xùn)練

高中語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

小學(xué)語(yǔ)文思辨性閱讀策略淺探