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語文有效教學“講讀

小組合作學習自讀課文的一點思考

讓學生插上想象翅膀，提高古詩詞鑒賞能力

淺談?wù)Z文教學中閱讀能力的培養(yǎng)

教讀課與自讀課的內(nèi)涵、功能與區(qū)別

余映潮語文閱讀教學藝術(shù)50講—— 課型設(shè)計的藝術(shù)1

淺談教師主導(dǎo)作用在語文教學中的體現(xiàn)

教學研究：淺議在語文教學中“少教多學”高效課堂

有效教學的前提——教材解讀

語文課要指導(dǎo)學生“學習語言文字運用” 吳忠豪

葉圣陶語文教學思想研究之五

（反思與實踐）遷移，在小學語文教學中如何運用？（華東師范大學裴新寧教授課堂筆記）--一路輕...

小學語文閱讀的方法

讀寫結(jié)合之我見

小學語文中高年級講讀課文“情境”教學模式

小學語文閱讀教學常見方法

語文課堂教學常用課型

語文教學應(yīng)遵循自身規(guī)律

談新課標下語文朗讀教學

轉(zhuǎn)帖：管建剛、張祖慶、何捷答《新課程研究》問（2）

要把講讀課文的時間壓下來

簡簡單單教語文之有效教學評價觀

吳忠豪教授2014年小學語文青年教師教學觀摩活動嘉賓評課實錄

評課的標準是什么

(24)初三語文雙軌六課型單元教學法[轉(zhuǎn)]

試教路上的反思

《富饒的西沙群島》教材理解