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小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效提問(wèn)的策略

名師“好課”五境界

建構(gòu)智慧課堂有哪些策略?

凌宗偉：教學(xué)是不是可以“智慧”一點(diǎn)

教師應(yīng)怎樣面對(duì)動(dòng)態(tài)生成的課堂

備好課：預(yù)設(shè)與生成

預(yù)設(shè)與生成

課堂提問(wèn)的有效性

講座稿

把握好“預(yù)設(shè)”與“生成”

教師有了這幾種教學(xué)能力，教學(xué)效果將事半功倍

實(shí)施有效課堂教學(xué)

課堂：如何讓“預(yù)設(shè)”與“生成”共精彩？作者：趙小雅 文章來(lái)源：中國(guó)教育報(bào)

“好課”是這樣煉成的

課堂教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)換

教學(xué)改革立足創(chuàng)新

生成的課堂需要智慧的引領(lǐng)

聚焦課堂 實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的理性思考

現(xiàn)代教學(xué) |“高結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與低結(jié)構(gòu)實(shí)施”：高效課堂的思與行

什么是智慧課堂？

課堂需要?jiǎng)討B(tài)生成

語(yǔ)文教師如何來(lái)促進(jìn)課堂生成

揮教學(xué)智慧 實(shí)施生成性教學(xué)

如何提升靈動(dòng)的課堂教學(xué)能力

關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，成就精彩語(yǔ)文課堂

余文森專(zhuān)題：課堂中需要處理的幾對(duì)關(guān)系

讓課堂充滿(mǎn)成長(zhǎng)的激情

上課定律=教師“急中生智”+學(xué)生“動(dòng)腦動(dòng)手"

05新課程為什么突顯教學(xué)的生成性

生態(tài)課堂從關(guān)懷生命出發(fā)