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原文:
低效課堂的常見特征
低效和無效的十種課堂
plnxftz 閱1391 轉(zhuǎn)190
優(yōu)化課堂管理,追求有效教學(xué)
dengym 閱323 轉(zhuǎn)35
教學(xué)案例成果五個改進(jìn)
wlr6688 閱1029 轉(zhuǎn)17
怎樣有效教學(xué)與教師素養(yǎng)的提高
通信農(nóng)民工 閱16
教學(xué)中要少點(diǎn)內(nèi)耗
七星釣客 閱55
國外有效教學(xué)研究述評
回龍橋小力 閱874 轉(zhuǎn)40
備好課:預(yù)設(shè)與生成
xgj123456 閱1025 轉(zhuǎn)94
淺談如何提高課堂教學(xué)的有效性
零點(diǎn)的太陽 閱36560 轉(zhuǎn)1017
轉(zhuǎn)載]微課的外在特點(diǎn)與核心特征
玉露清雨 閱3771 轉(zhuǎn)153
聚焦核心素養(yǎng),構(gòu)建生本幸福課堂
楊 sir 閱495 轉(zhuǎn)8
基于高質(zhì)量:中國中小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)代性的多維鏡鑒 段兆兵
清源渭水 閱27 轉(zhuǎn)2
有效課堂教學(xué)
天池鳥 閱983 轉(zhuǎn)103
課堂教學(xué)無效或低效存在現(xiàn)象分析
cmc 閱2697 轉(zhuǎn)66
蔡林森校長在沁陽報告
喬乃強(qiáng)圖書館 閱118 轉(zhuǎn)16
正是這八個問題,讓課堂教學(xué)變的低效
傳播文化 閱110 轉(zhuǎn)7
什么樣的課堂可以被稱作高效課堂?
qhldfcy 閱129 轉(zhuǎn)2
《做一流的教學(xué)能手——特級教師林華民的108個教學(xué)主張》閱讀筆記(十)
凡塵潘 閱114 轉(zhuǎn)5
高效課堂的操作范式
繽紛生活 閱1594 轉(zhuǎn)372
語文無效教學(xué)案例舉隅及改進(jìn)策略
GXF360 閱271 轉(zhuǎn)3
《新課改背景下構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)高效課堂的研究》
竹枝閣 閱3834 轉(zhuǎn)224
《新課程背景下構(gòu)建有效課堂教學(xué)的研究》開題報告
情虛偽 閱5045 轉(zhuǎn)195
張菊榮:“教-學(xué)-評一致性”給課堂帶來了什么?
Dating_wu 閱7136 轉(zhuǎn)174
課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象反思及解決策略
一劍飄逸 閱2331 轉(zhuǎn)169
有效教學(xué)講座一之七(有效教學(xué)的四個維度)
wdzajcx 閱1306 轉(zhuǎn)167
小組合作學(xué)習(xí)存在的問題
竹露荷風(fēng)~~ 閱6726 轉(zhuǎn)154
探索有效教學(xué)模式,構(gòu)建高效英語課堂
伯利恒之星(雨) 閱3200 轉(zhuǎn)153
淺談?wù)n堂教學(xué)的“無效、低效”行為及應(yīng)對策略
505804846 閱3689 轉(zhuǎn)147
有效教學(xué)應(yīng)避免十種課堂
開心每一天GQX 閱549 轉(zhuǎn)153
40分鐘里,學(xué)生的收獲有多少
xiaoxiong19500 閱114 轉(zhuǎn)3
“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)"與“翻轉(zhuǎn)課堂"的價值、限度與共生(一)
古浪四中 閱1924 轉(zhuǎn)119
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