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“有效教學”三十問

教師偏離教學規(guī)律或教學規(guī)范的教學行為表現(xiàn)

有效教學的理念與策略

有效教學模式及有效教學評價的研究

課堂教學有效性研概述

課堂教學的有效性

讀《學學雷夫怎樣組織課堂教學》 心得體會

新課程地理課堂上的有效教學行為

什么樣的教學最有效

淺談歷史課堂上課堂效率的提高

李炳亭：高效課堂22條

如何打造高效課堂

教學漫談之四百一十二

實施有效教學教師應關注什么？

【轉載】《高效課堂22條》給我的啟示

《“高效課堂教學”研究》課題設計論證書

教師課堂教學要樹立三種意識——關于課堂教學專題之十七

各抒己見：一堂好課的標準（陳跡悟道）

學習

如何確認教師教學行為的有效性？

打造高中語文高效課堂的思考

有效教學應避免十種課堂

《高中美術課堂有效教學策略的研究》開題報告和結題報告

有效教學講座三之十五(有效教學的追求)

《高效課堂22條》讀書筆記（三）

【資料】什么是有效教學

淺談新形勢下對提高課堂教學有效性的認識和理解