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讀書筆記之《我即語文》

小學(xué)語文學(xué)科課堂教學(xué)觀摩心得體會

每一篇課文的閱讀和每一篇作文的寫作都要實現(xiàn)意義的最大化

中學(xué)教師教育感言

默然潛行在智慧語文的路上 李安全

七年級語文上冊教學(xué)工作總結(jié)

課堂教學(xué)亟待確立的四大原則

從教20多年，他是怎么由一個懵懂青年成長為特級教師 | 成長史

2021年第123篇：教研隨筆∣評課差異的背后是教學(xué)觀的差異

朗讀教學(xué)存在的問題及對策

影響課堂教學(xué)效率的原因及對策

【課題研究】結(jié)題報告：提高小學(xué)生朗讀能力的對策研究”課題

農(nóng)村中學(xué)作文教學(xué)：現(xiàn)狀、原因及其對策

淺談聾生心里挫折的成因以及對策

王艷青：解析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)對策

拓展延伸，莫要喧賓奪主

新課改最大的誤區(qū)——課堂教學(xué)的形式化

《我不是最弱小的》教學(xué)札記

好課七問，看看什么樣的課才能稱為好課

小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評價能力

情感教育是語文教育中的生命

關(guān)于小學(xué)語文朗讀教學(xué)方面//小學(xué)語文朗讀教學(xué)探微

小學(xué)群文閱讀教學(xué)的價值、課型和發(fā)展的方法

淺談小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育

準確定位教學(xué)目標 提高語文教學(xué)有效性 - HERSP

誦讀是語文教學(xué)的本和源

試談?wù)Z文教學(xué)中的朗讀功能

讓情感在語文教學(xué)中生輝

聽課、評課存在這些問題的原因及對策

新課程背景下的初中語文誦讀教學(xué)