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情境學(xué)習(xí):一種新的學(xué)習(xí)范式

第四節(jié)　社會(huì)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)

新教師培訓(xùn)到底怎么開(kāi)展？“認(rèn)知學(xué)徒制”讓“老帶新”實(shí)現(xiàn)制度化

情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論：對(duì)建構(gòu)主義的發(fā)展

數(shù)學(xué)理解之面面觀(guān)

喬納森的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)的理論淵源

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鐘啟泉｜學(xué)力目標(biāo)與課堂轉(zhuǎn)型——試析“新課程改革”的認(rèn)知心理學(xué)依據(jù)

如何提高學(xué)習(xí)者的高階思維能力

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科學(xué)教育與情境學(xué)習(xí)

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