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先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練——洋思課堂教學(xué)模式在初中語(yǔ)、數(shù)、英學(xué)科教學(xué)在的應(yīng)用

洋思教學(xué)

洋思的魅力之三

“精神+科學(xué)”洋思之行有感

第三屆“我的教育理想”讀書(shū)征文選登之73 以人為本，以學(xué)促教

洋思中學(xué)課堂教學(xué)模式

在課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

把握“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”應(yīng)做到的八項(xiàng)注意（吳文博）

淺談洋思中學(xué)的教學(xué)理念、模式、管理及啟示

“152010”高效課堂模式

2.9 嘗試教學(xué)的操作模式：（二）、靈活模式

洋思中學(xué)：“先學(xué)后教”的實(shí)戰(zhàn)

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

講學(xué)稿為載體，“先學(xué)后教”式的教學(xué)模式

“一三五”課堂教學(xué)模式在在化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用系列之三

洋思“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)探析

先學(xué)后教的心得體會(huì)

洋思模式

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法的操作方法

“以學(xué)定教，四步八環(huán)”課堂教學(xué)模式簡(jiǎn)介

初中地理課堂教學(xué)模式流程及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

“先學(xué)后教”課堂教學(xué)模式初探階段性總結(jié)

洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

打造高效課堂　　全面提升質(zhì)量

解放“學(xué)習(xí)力”——蔡林森“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的背后(轉(zhuǎn)）

教學(xué)革命

關(guān)于洋思2

淺談如何實(shí)施“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式

自學(xué)、討論、質(zhì)疑、訓(xùn)練”教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用的探索與體會(huì)

語(yǔ)文“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)的備課模式