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當(dāng)代大學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失與重構(gòu)

高等教育與大學(xué)生的人文素養(yǎng)

通識教育：追求大學(xué)教育的本然價值

生態(tài)文明教育丨它山之石與它石之山：生態(tài)文明教育的國際啟示

禮儀教育利于提高學(xué)生人文素養(yǎng)

大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)初探

論高校學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升

人文素養(yǎng)是大學(xué)生的優(yōu)勢競爭力

2017年12月“初冬”——2047年12月“初冬”?。。　拔磥砣澳甑臅r間”！！！“我和我的摯愛”?。?！“我們壹致認為”！??！“在我們未來的工作和生活中”！?。　叭宋男摒B(yǎng)”?。?！“非常得重要”?。。　?017年12

《大學(xué)的人文教育》：高校人文教育與教育理論

當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)

論通識教育與研究型大學(xué)本科教育理念

大學(xué)生做“快遞小哥”折射就業(yè)選擇多元|大學(xué)生|就業(yè)|快遞

大學(xué)何為：生產(chǎn)有用的機器？鍛造和諧的人？

通識教育要回應(yīng)時代發(fā)展的必然趨勢

培育大學(xué)生的信息素養(yǎng)

傳統(tǒng)文化教育視野下初中生人文素養(yǎng)培育路徑研究

教師培養(yǎng)缺失了什么

大學(xué)生撿垃圾，刺痛了誰?

大學(xué)生“回鍋”之痛

人文素養(yǎng)的內(nèi)涵與提升(演講)

試論大學(xué)生傳統(tǒng)文化的缺失和培育

人文素養(yǎng), 醫(yī)務(wù)人員急需逾越的隘口

鎖定辯論賽—提升大學(xué)生綜合素質(zhì)的有效工具

教育與人文精神

學(xué)霸可能最不適應(yīng)未來社會？人才最核心競爭力是終身學(xué)習(xí)

王德峰：我們?yōu)楹螘囵B(yǎng)高學(xué)歷的野蠻人

教育的黃金比例：學(xué)與玩的完美分配