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群文閱讀在語文閱讀教學(xué)中的運用實踐

感悟“比較閱讀”——閱讀優(yōu)秀課改經(jīng)驗所感

小學(xué)語文群文閱讀論文5篇

關(guān)于群文閱讀

【張敏專欄】授人以漁，“單元閱讀課”一課一得/初中語文單元整合教學(xué)設(shè)計(二)

增強課題研究的針對性 提高課堂教學(xué)的實效性

小學(xué)低年級怎樣開展群文閱讀

2020年第119篇：閱讀教學(xué)目標(biāo)的確定思路及達成策略

【優(yōu)秀成果】建立“主題閱讀”教學(xué)模式 深入培育學(xué)生核心素養(yǎng)

語文主題學(xué)習(xí)：小學(xué)語文閱讀教學(xué)“1 X單元授課教學(xué)法”

統(tǒng)編教材背景下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)實踐探索

組織學(xué)生開展群文閱讀，幫助學(xué)生提高閱讀能力和閱讀素養(yǎng)

讓學(xué)生在語文課堂中愛上閱讀

王珍梅：小學(xué)語文單元主題閱讀教學(xué)的探究與思考

從單元整體出發(fā)

我的“智慧語文教學(xué)主張

如何構(gòu)建好高效課堂

談日常教學(xué)中學(xué)習(xí)動機的激發(fā)

語文課堂活動的設(shè)計技巧

批注式閱讀的認(rèn)識和實踐

從“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)變

淺談?wù)Z文有效教學(xué)的幾點策略

閱讀教學(xué)中如何實現(xiàn)高效朗讀指導(dǎo)

關(guān)于語文“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式--asunnyday的博客

關(guān)注當(dāng)下語文教學(xué)熱點

全國新課堂教學(xué)3

教學(xué)反思：反思閱讀教學(xué)的五大誤區(qū) >>語文教學(xué)反思>>勵志勤學(xué)>>中華勵志網(wǎng)

王榮生：關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的選擇與教學(xué)環(huán)節(jié)的展開