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如何激勵學生高效學習

語文教學中培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機淺談

提高學生素質和成績的有效方法

課改心得體會

怎樣激發(fā)學生學習的方法

學習的動機能被他人激發(fā)嗎？

小學教育心理學

教師資格證考試之一——教育心理學知識點歸納

實施有效課堂教學 提高教學成效性

教育心理學考試大綱

有效教學的理論和策略-彭賢智

小學英語教學論文 淺談英語情感領域的教學-小學英語教學論文-教師資源頻道-巨人網(wǎng)

回歸課堂原點的深度學習引論

基于ARCS理論的翻轉課堂課前任務布置模型設計

論有效教學的特征

國外對課堂導入的相關研究

課堂深度學習：要素·過程·策略

教育心理學

有效學習評價的新理念——為了學習的評價

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翻轉課堂教學“落地”十問

【資格證】占比70多分的知識點，再不背就慘了！

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提升校本教研內涵的途徑與方法

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【極好的專家講座】基于學生經驗的學習活動設計

混合式教學中，激發(fā)學生動機的11個策略

崔佳|教學中的加減乘除

常生龍：教師快速成長的五個建議

低效和無效的十種課堂