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教師應(yīng)當(dāng)好“導(dǎo)演”——談學(xué)法指導(dǎo)

論語文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)

談一談?wù)Z文課堂中的小組合作

關(guān)于預(yù)習(xí)習(xí)慣的總結(jié)

談?wù)勗谡n堂中培養(yǎng)學(xué)生的“問題意識”

如何讓學(xué)生迅速進(jìn)入高效課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)

范開榮：小學(xué)語文課堂上多角度引導(dǎo)學(xué)生有疑“敢問 會問 善問”的探討

如何創(chuàng)建高質(zhì)量課堂之四：學(xué)生先學(xué)

《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文能力的研究》課題開題、中期、結(jié)題報告

語文自主性學(xué)習(xí)“五環(huán)節(jié)”模式教學(xué)法

淺議課堂提問的技巧

語文課前預(yù)習(xí)方法的探究

如何提高語文課堂教學(xué)效果(轉(zhuǎn)載)

語文教學(xué)的八種“無效行為”

淺談?wù)Z文課師生如何借助文本進(jìn)行有效對話

重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，提高學(xué)生能力

“教學(xué)模式”系列文章選萃（二）

語文教學(xué)有效性研究階段總結(jié)

預(yù)習(xí)與英語有效教學(xué)

《小學(xué)生質(zhì)疑解疑的能力培養(yǎng)研究》結(jié)題報告┃小課題研究報告

注重自主學(xué)習(xí) 促進(jìn)自主發(fā)展

質(zhì)疑能力

淺議如何培養(yǎng)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣

關(guān)于問題化學(xué)習(xí)的隨筆小輯

在閱讀教學(xué)中要善于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

在語文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性

閱讀教學(xué)中問題生成的對話策略

對“帶著問題讀”的深度思考

小學(xué)語文三年級教學(xué)計劃

淺談?wù)Z文課程改革應(yīng)特別培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維