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反思技能四：教學(xué)反思的內(nèi)涵、意義和方法

聊天是一把打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙

課堂教學(xué)反思的特殊意義和價(jià)值

“教學(xué)反思”怎么寫(xiě)才恰當(dāng)又完整？請(qǐng)從這三個(gè)方面入手！

?反思，教師成長(zhǎng)的必經(jīng)歷程

教師應(yīng)該反思什么

專家談一節(jié)好課的基本要求與特征

《中小學(xué)教師教育寫(xiě)作的困境與出路》啃讀筆記

教學(xué)反思應(yīng)該反思什么？

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思

“讓問(wèn)教學(xué)”模式：學(xué)理分析、價(jià)值透視與實(shí)踐反思 ——以高中英語(yǔ)原著閱讀教學(xué)為例

走出教學(xué)反思的誤區(qū) 促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng) - 點(diǎn)軍教育信息網(wǎng)論壇 - Powered By ...

教學(xué)反思與教育案例的區(qū)別

學(xué)習(xí)+科研+反思=成長(zhǎng)

論骨干教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志、階段、途徑和策略

好奇心

反思性教學(xué)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

教學(xué)反思，教師成長(zhǎng)的“催化劑”

教師教學(xué)反思中現(xiàn)存的主要問(wèn)題

在實(shí)際教學(xué)中教師如何進(jìn)行教學(xué)反思?

教學(xué)反思——教師成長(zhǎng)之路

名師成長(zhǎng)的三個(gè)關(guān)鍵詞

再談如何寫(xiě)好教學(xué)反思

如何開(kāi)展教育反思

思想品德課高效課堂教學(xué)反思

如何進(jìn)行教學(xué)反思_關(guān)于反思的幾點(diǎn)思考

新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)

教學(xué)不息 備課不止

【原創(chuàng)】教師成長(zhǎng)：需要培育“問(wèn)題意識(shí)”