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學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)：連接核心素養(yǎng)與課程標(biāo)準(zhǔn)、考試、評(píng)價(jià)的橋梁

【學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)六人談 三】辛濤：學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究應(yīng)注意幾個(gè)問題

基于核心素養(yǎng)的教育改革實(shí)踐途徑與策略

程曉堂：英語學(xué)科核心素養(yǎng)及其測(cè)評(píng)

陶西平：以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)引領(lǐng)課程改革

深刻理解學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵

把握學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 讓學(xué)科核心素養(yǎng)落地

《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的主要特點(diǎn)與教學(xué)建議

考試評(píng)價(jià)改革不應(yīng)超越課程教學(xué)

專家分享 | 程曉堂：高中英語學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究

普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）解讀

高中教材正在全面修訂 首次納入學(xué)科核心素養(yǎng)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版）有這些變化

核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)，三維目標(biāo)到底是什么關(guān)系？

為核心素養(yǎng)而教

2022年新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得六篇

指向核心素養(yǎng)達(dá)成的高中生物學(xué)教學(xué)變革 ——《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版）》解讀

5分鐘！核心素養(yǎng)與素質(zhì)教育、與三維目標(biāo)、與課程改革的關(guān)系都在這里了|關(guān)注

高中歷史學(xué)科技能大賽（新課程標(biāo)準(zhǔn)）考試試題--胡陽新

新課標(biāo)下大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

倪文錦：如何理解高中語文課標(biāo)新概念——“學(xué)業(yè)質(zhì)量”

校長研修|郭華：2022版義務(wù)教育課程方案及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

把握七點(diǎn)，讀懂高中語文新課標(biāo)

高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂說明 高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組

基于學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)：聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)

郭華：落實(shí)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，突顯學(xué)生主體地位——2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)解讀