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元認(rèn)知策略培訓(xùn)與高中生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究

如何培養(yǎng)一個(gè)高效學(xué)習(xí)者

論元認(rèn)知與英語閱讀的辯證關(guān)系

元認(rèn)知策略

整體把握五大基本原理，在課堂開啟“思維之門”

元認(rèn)知理論對(duì)高校英語教學(xué)改革的啟示

刻意練習(xí)認(rèn)知策略與學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力的定義與認(rèn)識(shí)

吳剛:元認(rèn)知與學(xué)習(xí)

提高聽力訓(xùn)練活動(dòng)實(shí)效性芻議

語言學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)

中介語理論的偏誤觀與高中英語寫作教學(xué)

論情感因素在中學(xué)英語教學(xué)中的影響_中國報(bào)刊雜志大全_雜志社介紹_期刊大全_雜志期刊文章Al...

強(qiáng)化閱讀輸入，提高成人學(xué)生的語言認(rèn)知能力

高一英語(教學(xué)課件2021-4-1-16-52)110學(xué)習(xí)策略課件

高中生健康教育》教案（14）

接受學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)

促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略研究

自主學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)策略教學(xué)的關(guān)系探析

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教育心理學(xué)重點(diǎn)（可直接打印背誦）

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「學(xué)科思維」一堂課告訴你思維到底能否“教出來”

教學(xué)策略與教學(xué)方法的選擇

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信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的核心問題

2011年教師資格考試：《教育心理學(xué)》問簡答題

基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)設(shè)計(jì)模式