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原文:
農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與對策
淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計的有效性策略
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小學(xué)科學(xué)教材與教學(xué)現(xiàn)狀及對策
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農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的現(xiàn)狀及對策
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小學(xué)實驗教學(xué)工作計劃 ,工作方案大全
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淺談思維導(dǎo)圖在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的實施
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韋鈺:為什么我們要圍繞科學(xué)概念來組織科學(xué)教育
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小學(xué)科學(xué)《螞蟻》教學(xué)設(shè)計
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2017年小學(xué)實驗室工作總結(jié)
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喻伯軍 | 《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標準》的特點及其教學(xué)建議
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《小學(xué)科學(xué)課程標準》解讀
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《新課程背景下的小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計研究》
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解讀《小學(xué)科學(xué)課程標準》
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二年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)
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《小學(xué)科學(xué)課程標準》解讀(1)
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【外國教育】美國小學(xué)科學(xué)教學(xué)的特色及啟示
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小學(xué)科學(xué)課中實驗材料準備存在的問題
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探究式學(xué)習(xí)中的五個基本要素
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小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會
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做行走的思想者——一個小學(xué)科學(xué)教師的成長反思
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小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性策略研究
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小學(xué)論文 淺談在小學(xué)科學(xué)課堂中滲透德育的途徑
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