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《高中美術(shù)課堂有效教學(xué)策略的研究》開(kāi)題報(bào)告和結(jié)題報(bào)告

教學(xué)改革：從基本模式到子模式

“教學(xué)調(diào)研”是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效路徑

課堂教學(xué)改革與課例研究

學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展：背景、特征與路徑

“復(fù)盤(pán)式”評(píng)課的評(píng)價(jià)學(xué)闡釋 魏本亞

《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果研究》課題結(jié)題報(bào)告(1)

課堂教學(xué)研究：理論實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)要素互為依存、互為制約

教學(xué)改革立足創(chuàng)新

金洲隨筆：課堂教學(xué)改革要點(diǎn)系列（5）

杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)改革的模式體系 倚澗清風(fēng)老師的網(wǎng)校Office

課堂教學(xué)過(guò)程再認(rèn)識(shí)：功夫重在論外（葉瀾）

研究范例：《小學(xué)動(dòng)態(tài)生成性課堂的教學(xué)策略研究》課題研究報(bào)告

一堂好譚

走向教育事實(shí)本身的課堂教學(xué)實(shí)踐探索

“以學(xué)定教順學(xué)而導(dǎo)”構(gòu)建有效生本課堂

教師應(yīng)樹(shù)立的五種意識(shí)

有關(guān)教學(xué)有效性的幾個(gè)思考

外國(guó)語(yǔ)學(xué)校南校區(qū)“和合”課堂教學(xué)改革推進(jìn)會(huì)材料

以學(xué)生為主體、以教學(xué)為中心的 特色化教學(xué)模式探索

課改中各地課堂教學(xué)模式表現(xiàn)出的共同點(diǎn)

山東鄆城高級(jí)中學(xué)：“八環(huán)節(jié)”教學(xué)指導(dǎo)范式

【爭(zhēng)鳴】高效課堂,我們有多大底氣？

【峰會(huì)實(shí)錄】黃遠(yuǎn)：發(fā)揮教研專業(yè)支撐作用 推動(dòng)課堂教學(xué)深度變革

課堂變革：校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的基本功夫

教學(xué)情況調(diào)研報(bào)告

【引用】有效課堂教學(xué)的解讀

華東師大周彬：在開(kāi)放課堂的基礎(chǔ)上建立有序課堂

喚醒良知 發(fā)展素養(yǎng) 用智慧啟迪未來(lái)

課堂教學(xué)改革實(shí)施方案