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教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)的關(guān)系

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與構(gòu)成

史寧中：基于學(xué)科核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

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專題丨課程整合：讓課程指向?qū)W生發(fā)展核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)體系下的2023年度期末工作總結(jié)

校園采風(fēng)｜凝煉學(xué)生核心素養(yǎng)，砥礪推進(jìn)課程建設(shè)

11中：我校成功承辦市教科院“核心素養(yǎng)的課堂培育”教學(xué)研討活動

2020年英語學(xué)科建設(shè)年度報告

數(shù)學(xué)＇核心素養(yǎng)＇連載（1）我國數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)研究進(jìn)展

小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

尋找學(xué)科核心素養(yǎng)的落點，就先把學(xué)科基本素養(yǎng)做好！ 具體當(dāng)建構(gòu)并做好學(xué)科的三大體系，即： ...

英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵 東營市第二中學(xué)

國內(nèi)關(guān)于核心素養(yǎng)研究的文獻(xiàn)綜述（轉(zhuǎn)載）

核心素養(yǎng)落地：從“學(xué)會學(xué)習(xí)”開始

基于深度學(xué)習(xí)的“深度教學(xué)”

課程體系建設(shè)實施方案

學(xué)科核心素養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展

程曉堂 趙思奇：英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵是什么？

基于深化課程改革的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)體系構(gòu)建

核心素養(yǎng)與學(xué)科課程的對應(yīng)與關(guān)聯(lián)

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學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與培育

年會預(yù)告｜核心素養(yǎng)目標(biāo)下，如何有效利用優(yōu)質(zhì)英語教學(xué)資源？

英語學(xué)科核心素養(yǎng)的實質(zhì)內(nèi)涵

深刻解讀考試評價體系 1——引導(dǎo)考向和教學(xué)

搶先看！2019年高考《考試大綱》數(shù)學(xué)學(xué)科詳解讀！

李祎：高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)研究述評

提升核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研究成果報告