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關于數(shù)學核心素養(yǎng)的幾個問題
數(shù)學''''核心素養(yǎng)''''連載(2)關于數(shù)學核心素養(yǎng)的幾個問題
悠悠昭陽客 閱223 轉27
怎樣上好小學數(shù)學概念課
木香草堂 閱1232 轉8
數(shù)學學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、價值與落實建議
愛山 閱14530 轉391
數(shù)學史進入中小學數(shù)學課程的意義和影響
西窗聽雨 閱2325 轉66
數(shù)學能力取決于思想方法
MouseHappy 閱230 轉27
站在高考的前面看高考——高考數(shù)學到底考什么?
美文云中飛 閱89 轉3
數(shù)學理解的核心是對基本概念及其所反映的數(shù)學思想方法的理解
朱俊飛 閱1342 轉144
小學數(shù)學學科的本質(zhì)是什么?
陽光雨露123 閱5523 轉190
教師核心素養(yǎng)心得體會【精編版】
thchen0103 閱4648 轉92
生長型數(shù)學專題復習教學設計優(yōu)質(zhì)教學材料課件PPT
在羨智庫 閱24 轉2
基于核心素養(yǎng)高中數(shù)學“問題導學”課堂教學模式的研究與實踐成果匯報
燕虞昊 閱37 轉3
《李論》數(shù)學思想篇第四
walter1888 閱89 轉4
關注 | 專家點評2018年上海中考數(shù)學試卷
58107790 閱31 轉2
小學數(shù)學核心概念和數(shù)學思想---序
hyqg8 閱324 轉4
田源:新課程改革背景下培養(yǎng)初中生數(shù)學核心素養(yǎng)策略思考
中華教育書社 閱26
解析幾何之橢圓專題基礎知識
花好月圓sb3rxi 閱178 轉7
草根文獻整理|什么是數(shù)學核心素養(yǎng)?
我心飛揚695 閱945 轉31
2022年數(shù)學新課程解讀分析通用
r628 閱1648 轉27
【重磅來襲】2019陜西省初中學業(yè)考試研討會精神(數(shù)學)
風雨同舟04rqny 閱469 轉18
導數(shù)視野下的不等式恒成立問題的破解策略透視
123xyz123 閱38 轉5
【常見的數(shù)學思想方法之數(shù)形結合】數(shù)形結合...
京津冀書館 閱234 轉25
解讀與實踐
靈通育館 閱29
核心素養(yǎng)如何在數(shù)學課堂落地(轉)
楊 sir 閱8485 轉242
核心素養(yǎng)滲透數(shù)學課堂教學——數(shù)學核心素養(yǎng)
許康華競賽優(yōu)學 閱183 轉13
【論文】注重數(shù)學思想 凸顯核心素養(yǎng)
一個大風子 閱20 轉2
中學數(shù)學的高效課堂教學設計
竹枝閣 閱8130 轉177
觀點分享 | 特級教師吳正憲:學生的數(shù)學素養(yǎng)從何而來?
taoshu 閱214 轉16
高中數(shù)學如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)?
時寶官 閱1628 轉16
名家訪談1|史寧中:談數(shù)學基本思想、數(shù)學核心素養(yǎng)等問題
新青年數(shù)學教師 閱158 轉6
解決現(xiàn)實世界實際問題的能力是核心素養(yǎng)的重要標志
wangzh311 閱47 轉2
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