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關(guān)于農(nóng)村教育問題的幾點(diǎn)思考

農(nóng)村小學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策

＇PISA2018解讀＇之二 || 趙 茜 趙東方：教育治理的現(xiàn)狀與反思

省教育廳負(fù)責(zé)人答學(xué)前教育熱點(diǎn)：合適的才是最好教育

家校合作實(shí)現(xiàn)共贏淺談

鄉(xiāng)村教師斷層亟待補(bǔ)缺

今天的學(xué)習(xí)方式，將給未來教育帶來哪些啟發(fā)

翁文艷：今天的學(xué)習(xí)方式，將給未來教育帶來哪些啟發(fā)

教育上的“馬太效應(yīng)”正逼迫家長(zhǎng)們“大遷徙”

看他們?nèi)绾纹平獯蟀囝~難題

磨形學(xué)校“城鄉(xiāng)教育差異”課題組開展問卷調(diào)查活動(dòng)

教師既不是“天使” 也不能成為“妖魔”（好極了）

“雙減”要努力促進(jìn)家庭教育公平

教師老化、學(xué)生流失——農(nóng)村學(xué)校該怎么辦

一個(gè)老師、一個(gè)班、6個(gè)學(xué)生，誰來振興日漸式微的鄉(xiāng)村學(xué)校？

部分農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量正在下降，原因不全在老師，信不信由你

關(guān)于當(dāng)前農(nóng)村中小學(xué)教育問題的調(diào)查報(bào)告

怎樣做新時(shí)代的好教師

城鄉(xiāng)學(xué)校手拉手 送教下鄉(xiāng)共成長(zhǎng)

鶴壁市鶴山區(qū)：城區(qū)校一對(duì)一托管農(nóng)村小學(xué)

城鄉(xiāng)教師對(duì)調(diào)交流簡(jiǎn)報(bào)

校長(zhǎng)聲音/留住鄉(xiāng)村的希望

農(nóng)村小學(xué)班主任真累

城鄉(xiāng)攜手 共創(chuàng)輝煌

淺談農(nóng)村教育的困局

淺談人文素養(yǎng)在中小學(xué)教育中的現(xiàn)狀及對(duì)策

小學(xué)校園參觀解說詞

說說教育的5個(gè)問題

農(nóng)村學(xué)困生的成因及其轉(zhuǎn)化對(duì)策