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“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”實踐經(jīng)驗總結(jié)

語文味

朗娃子 讓信息技術(shù)的有效性在語文教學(xué)中閃耀光芒

創(chuàng)造學(xué)生“消受得了”的語文課堂

教法｜借助有效提問發(fā)展學(xué)生思維能力——鄭桂華《安塞腰鼓》課例研讀

關(guān)注 | 李 燕：這樣的語文“變了味”

語文教學(xué)該如何確定教學(xué)內(nèi)容

凸顯文本的語文核心價值

恰當(dāng)運用朗讀，讓語文教學(xué)更有效

從教材內(nèi)容到教學(xué)內(nèi)容

《安塞腰鼓》教學(xué)反思 （付家堰中學(xué) 余春蘭 ）

芻議初中語文高效課堂教學(xué)的備課

教學(xué)技能丨反饋與引導(dǎo)

【蘇教版】小學(xué)語文第11冊第一到四單元的教學(xué)反思

王君《散步》教學(xué)實錄視頻

陜北腰鼓真情實意

七年級人教版下冊語文說課稿（轉(zhuǎn)）

中學(xué)語文課堂導(dǎo)入案例集錦

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學(xué)生活動充分

《安塞腰鼓》說課稿(人教版七年級)