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責(zé)任區(qū)督學(xué)如何聽課與指導(dǎo)教學(xué)

高效課堂實(shí)施方案

洋思“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)探析

高三教學(xué)過程管理經(jīng)驗(yàn)薈萃

優(yōu)化教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長

新時(shí)期教研員的素質(zhì)與能力要求

XX學(xué)校青年教師培養(yǎng)制度

課堂觀察：聽評(píng)課的常識(shí)與理論(1)華東師范大學(xué)教育學(xué)系 周彬

深化教學(xué)常規(guī)管理 提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量

拿來就用（7）：生態(tài)課堂全員賽課實(shí)施辦法

怎樣做校本教研

校長要深入課堂聽課評(píng)課

陜西省課堂教學(xué)優(yōu)秀指導(dǎo)教師鄭楠：線上小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)的問題與對(duì)策｜戰(zhàn)“疫”下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

丁玉祥◆有效聽課的基本策略

在線教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)探索—在線教學(xué)聽課評(píng)價(jià)量表設(shè)計(jì)

關(guān)于教研員角色定位及專業(yè)引領(lǐng)的思考

【備課組活動(dòng)記錄】歷史備課組計(jì)劃

“國培計(jì)劃（2014）”）”——黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)教師“送培下鄉(xiāng)”培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案

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教學(xué)管理

堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展 強(qiáng)化教學(xué)研討 提升教學(xué)質(zhì)量

磨課是教師專業(yè)成長的必由之路

以教研活動(dòng)作為教研創(chuàng)新的載體

高中語文教研組工作計(jì)劃5篇

生物備課組小結(jié)

初中語文教研組新學(xué)期工作計(jì)劃

如何指導(dǎo)高年級(jí)班主任教師專業(yè)化發(fā)展的研究”課題總結(jié)

《做一個(gè)有思想的校長》

植根課改，放飛心靈—記我校的課改之路

濰坊市昌樂一中整體推進(jìn)翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展