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關于“概念圖”與“思維導圖”的調查研究

初中數學課堂教學模式

做一個能培養(yǎng)學生思維習慣的教師

多媒體技術在教學中應用的重要性

吳寧五校：“概念構圖”促發(fā)展，立足生本助“雙減”

關注學科核心素養(yǎng)｜如何在英語課堂教學中落實學生思維能力的培養(yǎng)？

楊旭--張紅

中學數學的高效課堂教學設計

有效課堂教學的根本：將“理念”轉化為“教學行為”

優(yōu)化備課，堅持“五有”“六備”

聽課的方法（二）

《概念講解方法》讀書筆記

淺談高中物理習題課的教學模式

課堂教學評價標準

化學教學心得~（2021年5月）

小學數學教學要注重思維能力的培養(yǎng)

從一堂課談物理教學中重、難點的突破

如何提高初中數學課堂教學效益

如何培養(yǎng)學生自主學習,合作探究能力

微格教學技能訓練手冊11．結束技能

擁有六種能力??讓你與眾不同

新課程理念下如何提高數學課堂教學效率

優(yōu)化課堂教學心得體會

數學教學中怎樣培養(yǎng)學生的自學能力

數學思想是課堂教學的根

小學數學概念教學模式

如何貫徹落實“教—學—評一體化”教學原則？

初中數學課堂教學的基本課型模式

章建躍：追求數學課堂的本來面目

高二化學聽課記錄