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打造高效課堂-每位教師追求的目標

新教師崗前培訓內(nèi)容

校本培訓心得

課堂教學中的“四嚴”教育

加強有效課堂管理，提高課堂教學質(zhì)量

課堂教學改革案例及思考

開展心理健康教育的必要性 （轉）

論教師的體態(tài)語

有效教學課堂管理

教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)適（專題四）：調(diào)控倦怠——駕馭班級管理

初中體育高效課堂之課堂常規(guī)

有效教學方法100個問答

一種后現(xiàn)代課堂觀：關注課堂生態(tài)

【教學反思】有效教學的實踐反思

“高效課堂”下教師角色的轉變

課堂管理的重要性

小學小班化教學中有效教學的設計和策略研究

教育教學：教育，更多的時候就是提醒

課堂管理的誤區(qū)與對策

如何開展教育反思

在《學記》中尋找教學的正途和智慧（九）

回到原點：一切從學生出發(fā)

攝像頭進教室　課堂教學需不需要攝像頭監(jiān)控？

關于課堂教學的有效性

拓展“師徒式”教師專業(yè)發(fā)展模式（轉）

《中學課堂管理的7個要點》：細微之處見智慧

【引用】十問教師

教育教學類書籍讀書筆記（精選13篇）

掌握這幾點，課堂效率更高——巧妙激發(fā)學生的心理潛能，提高課堂效率

海西教育網(wǎng) 班級作業(yè)