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原文:
移動(dòng)技術(shù)與學(xué)習(xí)
基于手持式移動(dòng)技術(shù)的教與學(xué)
alien 閱1658 轉(zhuǎn)67
從知識傳遞到認(rèn)知建構(gòu)、再到情境認(rèn)知
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成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)分析
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2013UNESCO移動(dòng)學(xué)習(xí)指南(一)
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浙江天搜分享幾個(gè)關(guān)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的典型項(xiàng)目
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陳智勇談移動(dòng)技術(shù)和移動(dòng)設(shè)備對大學(xué)課程的影響和應(yīng)用研究
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第四組
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移動(dòng)學(xué)習(xí)——國外研究概述
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移動(dòng)教育為偏遠(yuǎn)地區(qū)信息化帶來希望
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移動(dòng)學(xué)習(xí)——當(dāng)代E-Learning的新領(lǐng)域
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移動(dòng)學(xué)習(xí)共同體透視:合法的邊緣性參與多重視角
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547姚夢佳:良莠不齊:大學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)效果為何因人而異
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移動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)成長模式
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移動(dòng)學(xué)習(xí):研究、實(shí)踐和挑戰(zhàn)
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未來5年 新技術(shù)變革基礎(chǔ)教育
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移動(dòng)教育APP的研發(fā)現(xiàn)狀與應(yīng)用問題分析
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采用企業(yè)在線學(xué)習(xí)平臺開展翻轉(zhuǎn)課堂有什么好處?
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利用移動(dòng)技術(shù)提升學(xué)習(xí) - “教育大發(fā)現(xiàn)”(SocialLearnLab) | Google...
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移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代:彌合數(shù)字化和知識之間的鴻溝
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在線學(xué)習(xí)社區(qū)培育與發(fā)展模型的構(gòu)建及其策略研究
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專家視點(diǎn) | 李曼麗 張曉蕾:學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力最終影響其在線學(xué)習(xí)的效果
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中國成人學(xué)習(xí)者在線學(xué)習(xí)情緒影響因素研究
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