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《教師月刊》：教師學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展

做一名內(nèi)外兼修的教師

把教師打造成有思想的行動(dòng)者———教師追求怎樣的教育科研

轉(zhuǎn):教師的二十項(xiàng)修煉

閆學(xué)◆教育閱讀的生命之流

優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的習(xí)慣

2009

音樂(lè)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

教師成長(zhǎng)從積累開(kāi)始

教師成長(zhǎng)之路在何方

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教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 2013年度

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魏書生與劉京海言論

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論教師教學(xué)研究的價(jià)值意義 余文森

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教師要學(xué)會(huì)提煉自己的教學(xué)主張，這是教育教學(xué)藝術(shù)不斷提升的必經(jīng)過(guò)程

青年教師的快速成長(zhǎng)有效策略

優(yōu)秀教師與一般教師的區(qū)別是什么？這位特級(jí)教師說(shuō)透了丨關(guān)注

優(yōu)秀教師自主成長(zhǎng):內(nèi)涵與策略