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杜郎口旋風(fēng)精彩導(dǎo)讀

赴山東杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)考察紀(jì)實(shí)

杜郎口學(xué)習(xí)體會(huì)與思考

杜郎口，你的后勁在哪里

杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)改革的模式體系 倚澗清風(fēng)老師的網(wǎng)校Office

杜郎口之變——解析杜郎口中學(xué)課堂教學(xué)改革

重讀杜郎口讀什么

杜郎口中學(xué)的課堂教學(xué)改革

杜郎口中學(xué)“三三六模式”密碼解讀

學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，效果好起來

杜郎口肥皂泡的徹底破滅——“高效課堂”改革述評(píng)

杜郎口教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料（二）

“杜郎口模式”往哪里去？

關(guān)于杜郎口的正讀與誤讀

觀念一“變”成大道

學(xué)習(xí)“杜郎口模式”的再思考

杜郎口經(jīng)驗(yàn)之于我縣“課改”的啟示

杜郎口傳奇

杜郎口“透視”

打造“全優(yōu)課堂”需要人文關(guān)懷

對(duì)杜郎口中學(xué)辦學(xué)模式的理性思考（1）

杜郎口中學(xué)

名校之思（之二）

杜郎口中學(xué) 走出自己的課改之路

杜郎口中學(xué)的“變”與“不變”

盡管有爭(zhēng)議，但我喜歡杜郎口的課堂

驀然回首杜郎口，那一段讓人唏噓的“課改”歲月

解讀杜郎口中學(xué)“三、三、六”自主學(xué)習(xí)模式

“杜郎口教學(xué)模式”研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

尋求“教師少教學(xué)生多學(xué)”的方法