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原文:
微課
小“微課”,大“世界”——揭秘“微課”建設(shè)內(nèi)核的十個(gè)問題
玉露清雨 閱5172 轉(zhuǎn)322
小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作
勝利王小萍 閱2567 轉(zhuǎn)44
微課設(shè)計(jì)與制作中幾個(gè)關(guān)鍵問題解決策略
heitudi 閱4603 轉(zhuǎn)41
基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究——以大學(xué)英語后續(xù)課程為例
泓泉淼淼 閱1082 轉(zhuǎn)32
慕課的教學(xué)設(shè)計(jì)
澄懷觀道 閱963 轉(zhuǎn)21
視頻微課的實(shí)用學(xué)分析
葉老師YP 閱656 轉(zhuǎn)13
中大博學(xué)網(wǎng)微課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐——以《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中“word長文檔制作”為例
他山之石N01 閱582 轉(zhuǎn)12
微信平臺(tái)支持下的高校微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究
隨風(fēng)飄逝 閱208 轉(zhuǎn)9
慕課教學(xué)設(shè)計(jì)法 ——以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)
ht87 閱66 轉(zhuǎn)8
聚焦|焦建利:課好,微課才可能好!
tgcici 閱286 轉(zhuǎn)5
翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模型設(shè)計(jì)
songjinhong14 閱170 轉(zhuǎn)4
《中國教育報(bào)》電子版
linbnuhhu 閱55
慕課學(xué)習(xí),不只是看視頻
shelly0214 閱94
第四講教師與學(xué)生的角色互換
駒爸 閱490
(1)優(yōu)秀微課的制作技巧
抱樸守拙169 閱41224 轉(zhuǎn)1595
微課在教學(xué)中的運(yùn)用
網(wǎng)海拾貝網(wǎng)絡(luò)豬 閱13085 轉(zhuǎn)205
慕課背景下的教學(xué)模式變革
凝伊夭夭 閱4287 轉(zhuǎn)163
教師資格證筆試教學(xué)設(shè)計(jì)拿分秘籍(內(nèi)有萬能模版福利)
任謙Leo 閱545 轉(zhuǎn)96
在線開放課程:內(nèi)涵、模式、設(shè)計(jì)與建設(shè)——兼及智能時(shí)代在線開放課程建設(shè)的思考
華夏建筑藝術(shù) 閱6946 轉(zhuǎn)113
教師怎樣提升課堂教學(xué)技能(學(xué)習(xí)提綱)
教師之家360 閱1581 轉(zhuǎn)32
大單元、大情境、大任務(wù)視野下的新教學(xué)支持系統(tǒng)|新課標(biāo)|新高考|新課程|現(xiàn)代課程網(wǎng)
bawuping 閱1861 轉(zhuǎn)31
翻轉(zhuǎn)課堂研究及其教學(xué)設(shè)計(jì)
亭溪秋實(shí) 閱7184 轉(zhuǎn)220
新課程理念下的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教育功能思考
孤雁巡航 閱215 轉(zhuǎn)18
慕課:加速實(shí)現(xiàn) “課堂革命”
我的書摘0898 閱436 轉(zhuǎn)14
推薦!作業(yè)設(shè)計(jì)10本必讀書目
大奔h1wmjlcm1r 閱2524 轉(zhuǎn)15
基于核心知識(shí)的慕課設(shè)計(jì)理念及教育啟示
新用戶56909953 閱443 轉(zhuǎn)11
基于BOPPPS的有效在線課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(文末附案例)
湖經(jīng)松哥 閱3480 轉(zhuǎn)16
學(xué)術(shù)論壇:課例打磨:要從“課程活化”走向“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)”
草長鶯飛二月天 閱135 轉(zhuǎn)7
凌宗偉:教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與陳述
凌宗偉 閱283 轉(zhuǎn)6
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