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原文：教育敘事——一道亮麗的風(fēng)景線

教育敘事研究是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路

春雨閱867 轉(zhuǎn)61

教育研究方法與成果表達(dá)形式

plnxftz 閱2015 轉(zhuǎn)26

教師如何撰寫主題研修報(bào)告（敘事研究）

抱樸守拙169 閱523 轉(zhuǎn)14

關(guān)于教育敘事的方式與方法

龍闖天涯閱645 轉(zhuǎn)9

【引用】顧泠沅：做教育其實(shí)就是講故事

大海一樣的人閱94 轉(zhuǎn)6

【從寫作者到研究者：教育敘事研究與教師專業(yè)成長(zhǎng)④】基于敘事研究的教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略——以蘇州市相城...

愚然樓閱70 轉(zhuǎn)5

當(dāng)時(shí)光消失，我們還有故事

海上明月獨(dú)行俠閱63 轉(zhuǎn)3

感謝有你 ——致《教師在研究中成長(zhǎng)15種秘法》

榮辱不驚711 閱113 轉(zhuǎn)2

新書推薦:《科研可以這樣做——寫給中小學(xué)教師》

科研課題閱215 轉(zhuǎn)2

校本培訓(xùn)之如何開(kāi)展小課題研究(張瀚)

新的每一天閱2827 轉(zhuǎn)228

如何寫教育敘事2

鑫悅閱1138 轉(zhuǎn)82

教育敘事怎么寫

zjp67 閱9670 轉(zhuǎn)32

教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)研究基本功（五）：教學(xué)的反思研究

亭溪秋實(shí) 閱132 轉(zhuǎn)29

關(guān)于教學(xué)案例與教育敘事辨析

品味人生123 閱344 轉(zhuǎn)19

淺談教學(xué)案例與教育敘事

如少水魚閱198 轉(zhuǎn)12

教育敘事故事來(lái)源

陽(yáng)春細(xì)雨閱857 轉(zhuǎn)5

2018年12月15日┃教育敘事研究┃教育敘事在小學(xué)《品德與社會(huì)》課程中的應(yīng)用研究

heitudi 閱118 轉(zhuǎn)5

留一只眼睛給自己(ppt_54)

名天閱41 轉(zhuǎn)2

理論與實(shí)踐的“動(dòng)感地帶”

木香草堂閱15

2022年6月4┃敘事研究┃教育敘事研究法中的“敘事”

課程教學(xué)研究閱196 轉(zhuǎn)2

“支架式”校本研究引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

無(wú)&涯&軒閱629 轉(zhuǎn)43

教師心得體會(huì)

雨昕3955 閱70 轉(zhuǎn)5

王竹立：教師如何做教育敘事研究

江山攜手閱159 轉(zhuǎn)5

筆記與感想||林日正：教師如何做敘事研究

鄭璐璐7ez45efr 閱199 轉(zhuǎn)2

陳向明等｜被打斷的教育與自我喚醒的學(xué)習(xí)——陳向明教授敘事行動(dòng)研究訪談錄

葉老師YP 閱450

教師如何通過(guò)教育敘事實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)——一場(chǎng)教育的講述與發(fā)現(xiàn)

桃李守望者jhw 閱106 轉(zhuǎn)2