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朱建民：校長(zhǎng)要有情懷、格局，向前眺望三十年

【熱推】原實(shí)驗(yàn)二小校長(zhǎng)李烈，用她幾十年來(lái)的教學(xué)和管理智慧與您談：什么樣的學(xué)校是好學(xué)校？什么是好教師？...

校長(zhǎng)怎么做，讓教師職業(yè)更“專業(yè)”

網(wǎng)絡(luò)教育：教育為體，技術(shù)為用

校長(zhǎng)心靈氧吧

一位從教30年校長(zhǎng)的36條教育感言

教育創(chuàng)新與變革的時(shí)代，回歸教育的本質(zhì)

朱建民校長(zhǎng)在湖州二中建校110周年慶典大會(huì)上的致辭

文章內(nèi)容

被人鼓掌

讓每個(gè)學(xué)生課表都是“私人定制”

塞爾教育發(fā)布云平臺(tái)，用混合學(xué)習(xí)引進(jìn)原版美高課程

校長(zhǎng)治校25言

四會(huì)五德教會(huì)孩子做人做事

教師（教育后備干部）選拔復(fù)習(xí)考試內(nèi)容

小教育

培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，關(guān)鍵在教師

教師不是社會(huì)的優(yōu)秀群體

每日分享：教育信念。學(xué)校做為一個(gè)集體，除進(jìn)行教學(xué)外，學(xué)校管理也是一件大事。在三十年前，我們上小學(xué)、初中時(shí)，由于師資缺乏，有些老師確實(shí)水平較低，有些知識(shí)他們就不懂，不可能教給學(xué)生。但現(xiàn)在不同了，老師都是

[轉(zhuǎn)載]班主任培訓(xùn)

馮根林 || 18歲，我從嘉山師范畢業(yè)

農(nóng)村教育的追夢(mèng)人

大連新聞網(wǎng) 大連城事 影像三十年 那一年那個(gè)人

【教師節(jié)?？繃?yán)樹林/學(xué)生的一句話讓我震撼

回眸2019

名人名家談教育（輯錄）

馮恩洪校長(zhǎng)語(yǔ)錄

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副校長(zhǎng)崗位職責(zé)

“課程思政”示范，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)