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精彩演講｜西安交通大學(xué)教授吳寧：線上線下混合式“金課”建設(shè)的探索與思考

線上一流課程建設(shè)系列：如何認(rèn)識(shí)在線課程？

線上線下混合式教學(xué)實(shí)現(xiàn)的三條路徑

解讀慕課（MOOC）、SPOC、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的含義

最后一天報(bào)名| 北京大學(xué)趙國棟教授公開課——微課、MOOC和SPOC：從概念到制作技術(shù)

【課堂】校本慕課來襲，你學(xué)了嗎？

封面報(bào)道 | 吳博：通過率并沒有那么重要（文末有彩蛋）

好學(xué)習(xí)、求向上 | 前沿早知道（四）之今天我們來聊聊SPOC的那些事

我國混合式教學(xué)的研究熱點(diǎn)與發(fā)展趨勢分析

混合式教學(xué)模式下如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

“后MOOC”時(shí)期基于泛雅SPOC平臺(tái)的混合教學(xué)模式探索

【網(wǎng)教不停學(xué)】張松老師談常規(guī)教學(xué)與疫情期間的線上線下混合式教學(xué)

基于SPOC混合式教學(xué)模式的中學(xué)化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究*——以“蒸餾和萃取”課程為例

“后慕課”時(shí)期的在線學(xué)習(xí)新樣式

觀點(diǎn) | 運(yùn)用移動(dòng)課程教學(xué)云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自己慕課夢(mèng)

2.4萬余門在線課程免費(fèi)開放（附各大平臺(tái)VIP開放信息匯總）

疫情當(dāng)下，2.4W多在線課程免費(fèi)開放，這是全部列表，拿去收藏

「專家論壇」在線教學(xué)的有效策略設(shè)計(jì)

混合式課程怎么建設(shè)？請(qǐng)收好這份科普貼

【精讀】與 MOOC 相比 SPOC 的優(yōu)點(diǎn)是什么？

好未來張邦鑫：直播不能解決教育所有問題，關(guān)鍵要和人工智能、大數(shù)據(jù)結(jié)合

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【SPOC】《文言文啟蒙讀本》SPOC封測運(yùn)行，導(dǎo)讀微課更新至120篇

每周精彩SPOC | 英語作文：教你如何地道英美表達(dá)