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“支架式”校本研究引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展

2020年第37篇：高中語文詩歌“支架式教學(xué)”模式研究

[轉(zhuǎn)載]專題講座：課例與課例研究

校本研究從教研組的建設(shè)做起

blog在教與學(xué)中的應(yīng)用研究（一）

略論扎實(shí)有效的課題研究

開展教育科研 促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

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經(jīng)亨頤教育改革的故事

校本小課題研究中的問題與解決對策

支架式教學(xué)策略

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信息技術(shù)教學(xué)方法

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支架理論

利用支架式教學(xué)模式，改進(jìn)初中物理課堂教學(xué)

【楠蓉書香】教育心理學(xué)上的經(jīng)典案例之二－－維果斯基支架式教學(xué)

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運(yùn)用多元智能理論 創(chuàng)新高職德育模式

教學(xué)方法（4）｜拋錨式教學(xué)、支架式教學(xué)、

“雙減” 背景下提升初中英語聽力課堂效率的實(shí)踐探索

教育敘事研究與校本研究 - 簫羌教育 - 教師博客，中小學(xué)教師的精神家園!--全國中小學(xué)教...

基于英語教師專業(yè)發(fā)展的校本教研機(jī)制的構(gòu)建與實(shí)踐

南陽市學(xué)校支架式教學(xué)

行動研究、敘事研究與校本研究

五大教學(xué)模式概念：構(gòu)建主義，元認(rèn)知，支架式教學(xué)……

中小學(xué)教師如何撰寫教育敘事——校本研修專題之三（上）