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教師教學(xué)技能大全（共七項(xiàng)）

淺談信息技術(shù)在教育教學(xué)中的影響及作用

課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把握好六個(gè)度

有效教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)

淺談數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)

初中數(shù)學(xué)課堂有效提問策略

優(yōu)化化學(xué)教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用錯(cuò)誤資源的研究

有效教學(xué)講座二之十五(有效教學(xué)的特征研究)

第四章備學(xué)生的技能——在備課中如何研究學(xué)生

對(duì)數(shù)學(xué)課堂提問有效性的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式

從一堂課談物理教學(xué)中重、難點(diǎn)的突破

優(yōu)質(zhì)課教學(xué)案設(shè)計(jì)

1 新媒體新技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用感悟

簡(jiǎn)約教學(xué)藝術(shù)探索

教師“無為”，學(xué)生“有為”(現(xiàn)代課堂教學(xué)探索之三)

教師怎樣在課堂上讀懂學(xué)生

初中生接受學(xué)習(xí)的特征

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性

在小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)中“以學(xué)定教”方法的嘗試

構(gòu)建高效課堂教學(xué)的策略(學(xué)習(xí))

教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練考試題

魚牛的故事

信息技術(shù)與課程有效整合的基本特征

在課堂教學(xué)中導(dǎo)學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

歷史教學(xué)應(yīng)重視思維訓(xùn)練情境的創(chuàng)設(shè)

數(shù)學(xué)新課程“以學(xué)定教”的實(shí)踐與探索

促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂 有效提問的視角分析

新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的理念與模式