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都是為孩子，干嘛同老師勢(shì)不兩立，不共戴天

由“感動(dòng)”而起

廣州一班主任多次向家長(zhǎng)借錢(qián)后失聯(lián)，家長(zhǎng)：怕他對(duì)孩子不好，就借了...

家長(zhǎng)質(zhì)疑學(xué)校管理 起訴學(xué)校侵權(quán)賠償未獲支持

學(xué)生校內(nèi)追逐不慎絆倒折斷兩顆門(mén)牙 學(xué)校被判無(wú)責(zé)

語(yǔ)文老師“才高八斗”！用詩(shī)經(jīng)記錄學(xué)校一天，看哭無(wú)數(shù)家長(zhǎng)學(xué)子！

被家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)名逼走的教師，誰(shuí)之過(guò)

就夏老師事件談?wù)勎覀冞@兒的兩個(gè)教育現(xiàn)象

關(guān)于磚拍老師的一次對(duì)話

如何當(dāng)好班主任

遇到難管的孩子，你該怎么辦

解讀軍事風(fēng)向標(biāo)

是老師想選擇佛系嗎？

老師批家長(zhǎng)，為何“斯文不再”

小孩的數(shù)學(xué)老師

教育案例

中考結(jié)束

小微信，大作用

丹心育人，耕耘杏壇——郭瑜省優(yōu)秀班主任工作室成員展示（三）

所謂“家校合力”

差別

“300人計(jì)劃”29：陽(yáng)光燦爛的小吳老師

期中考之后，班主任給考0分的孩子他爹發(fā)了條信息！內(nèi)容發(fā)人深省