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【教師幫】這是一套寫給初中語文老師的「名著導讀」參考書

統(tǒng)編教材使用建議

語文教學：名著閱讀必須導向“真閱讀”與“深閱讀”

《<紅樓夢>整本書閱讀》序

語文教改風口上，獲近億元B輪投資的云舒寫靠什么積累起百萬用戶？

大師課心得︱聽潮音，跟潮行

【學習札記】在閱讀中豐盈自己

如何做好整本書閱讀教學？特級教師賈玲為一線教師支招，一起來看看吧

讀整本書，困境與突圍

初二（下）閱讀教學計劃

張博隆：我認識的《紅樓夢》與整本書閱讀

學的多、學得好——《社會研究方法課的縮影式教學》讀書感悟

用好“導讀”教導讀－－肖培東老師《艾青詩選名著導讀》課例研習

三位職初教師的課堂啟示

【名師講解】部編本教材，專治不讀書

賈寶玉患新型冠狀病毒肺炎邏輯有問題——兼與何泗忠先生商榷

錢夢龍：語文教學的三大弊端

重返錢夢龍 ——研讀錢夢龍經(jīng)典課例之通感 陳日亮

錢夢龍：實實在在提高學生的語文素養(yǎng)

語文教學四十法25語文導讀“三式”

2006年在蘭州聽著名特級教師錢夢龍作報告

語文教學四十法（24）：語文導讀“三式”（2）

《一個“不合格教師”的人生軌跡》 - 走在陽光下的日志 - 網(wǎng)易博客

成長敘事 | 我專業(yè)成長的“五樣”

北京市昌平區(qū)第二實驗小學王文麗語文名師工作室線上總結報告會

初中名著導讀如何展開

【閱讀志】特級教師吳泓：學生只讀課本不讀名著，成績和素質都難提高

再談名著閱讀指導