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為什么越學(xué)反而越蠢？——碎片化學(xué)習(xí)是個(gè)騙局

基于深度學(xué)習(xí)的個(gè)性化學(xué)習(xí)模型設(shè)計(jì)

（1）個(gè)人能力培養(yǎng)|學(xué)習(xí)能力之“學(xué)習(xí)金字...

如何使用洋蔥閱讀法來(lái)閱讀《洋蔥閱讀法》之一：碎片閱讀

可解釋人工智能在教育中的應(yīng)用模式研究

如何從普通學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)樯疃葘W(xué)習(xí)者

想成為學(xué)霸，你不得不掌握好金字塔和沙漏模型的知識(shí)

三、深度學(xué)習(xí)學(xué)什么

為什么學(xué)習(xí)越拼命反而越退步？——如何讓碎片化學(xué)習(xí)變得更有效？

學(xué)霸都有哪些學(xué)習(xí)方法？

逆人性的頂級(jí)思維法——模型思維

淺談碎片化知識(shí)的重構(gòu)

2015年五大教育趨勢(shì)報(bào)告發(fā)布：主打?qū)W習(xí)技術(shù)多樣化

碎片化學(xué)習(xí)能給人們帶來(lái)什么？是錯(cuò)覺(jué)還是知識(shí)？元理先生有話說(shuō)

“等時(shí)圓”模型解讀及深度應(yīng)用（）

微課設(shè)計(jì)與制作中幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題解決策略

微課程概念界定及相關(guān)理論研究,現(xiàn)代教育技術(shù)論文

記錄≠知識(shí)體系！3步構(gòu)建知識(shí)樹，沉淀你的信息資產(chǎn)

淺層學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)

封面報(bào)道 |手機(jī)進(jìn)課堂應(yīng)用思路探析

學(xué)習(xí)力是管理者的元能力

“后MOOC”時(shí)期的在線教育三問(wèn)

多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，你值得擁有

人工智能教育應(yīng)用的新發(fā)展