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大單元教學(xué)（3）為什么新課標(biāo)提出“探討大單元教學(xué)”？

大單元教學(xué)：內(nèi)涵、特點(diǎn)與實(shí)施策略

核心素養(yǎng)背景下課堂教學(xué)的“五個(gè)重構(gòu)”

【新教材指導(dǎo)】核心素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)：以大概念統(tǒng)整重構(gòu)單元內(nèi)容

頭條丨北科大附中校長(zhǎng)王世東：從課時(shí)到單元，理清六大關(guān)鍵問題

新學(xué)程：直擊學(xué)習(xí)本質(zhì)

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崔允漷丨素養(yǎng)本位的單元設(shè)計(jì)（最新版）

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鄭桂華：核心素養(yǎng)時(shí)代的“新教學(xué)”——指向深度學(xué)習(xí)的大單元教學(xué)

崔允漷教授再談學(xué)科核心素養(yǎng)，呼喚大單元設(shè)計(jì)

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雷浩 李雪｜素養(yǎng)本位的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

2020年第77篇：真實(shí)情境與大單元教學(xué)實(shí)踐

促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式變革（四）

“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”任務(wù)群的理解與落實(shí)

何為大單元教學(xué)？為什么要實(shí)施大單元教學(xué)？

深度學(xué)習(xí)理念下項(xiàng)目式學(xué)習(xí)整合單元教學(xué)的研究

一份面向未來的“教學(xué)練評(píng)”一體化行動(dòng)指南 | 頭條