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生命教育

教育名家朱小蔓的道德教育：喚醒學(xué)生的內(nèi)在自覺

現(xiàn)代中小學(xué)學(xué)校德育的困境及其超越

張儉民、董澤芳：對話德育：高校傳統(tǒng)德育的困境與超越

談德育的生命關(guān)懷

東莞市第八高級中學(xué)

《中國教育報》電子版情感性德育于生命在場處育人

生命教育的三個層次-仰望星空——我的讀書小屋-搜狐博客

關(guān)注和尊重個體知識決定課程教學(xué)轉(zhuǎn)向

教育的理想與信念（轉(zhuǎn)載）

集體的教育力量

第四章德育對象與德育主體

德育模式的相關(guān)深化

【智囊團】劉慧：生命教育在很多學(xué)校就是個“筐”，什么都往里裝！對不起，好理念你必須要做明白！

生命教育：蘇霍姆林斯基教育思想的新視角

讓生命回到教育的主場 劉慧

回溯中國教育傳統(tǒng)及其對現(xiàn)代教育之重建

藝術(shù)教育為什么很重要？新藝術(shù)教育如何成人之美？

生本教育理論意義的一般認(rèn)識 - 秋葉的日志 - 網(wǎng)易博客

學(xué)校教育本質(zhì)意義是什么

技術(shù)化時代重建個體生命的價值秩序（作者：劉莉 劉鐵芳）

七上道德與法治教材分析全解讀

關(guān)注生命是學(xué)校道德教育的主題

讓兒童在自然生長中感受幸福

小學(xué)閱讀課堂：把握兒童本位關(guān)系重大

近一成留守兒童感覺被遺棄 亟需生命教育

河南招教考試各市真題

有感教師職業(yè)幸福

教育敘事與教師成長 教師隨筆

關(guān)愛和說教，誰更入童心？