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關(guān)于教師成長(zhǎng)，這些一線管理者告訴你如何“培土”，怎樣“育種” | 頭條

龍池小學(xué)開(kāi)展行政管理者培訓(xùn)

李希貴：學(xué)校轉(zhuǎn)型要建立什么樣的評(píng)價(jià)方式？

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)發(fā)彭校長(zhǎng)文章

學(xué)校管理者為什么要讀書？三個(gè)理由讓你無(wú)法辯駁

核心素養(yǎng)怎么落地？看看課題組專家和名校校長(zhǎng)怎么說(shuō)

名校之道｜讓每一個(gè)生命挺拔如峰——山東省泰安市岱岳區(qū)岳峰小學(xué)“峰文化”心路歷程（上）

【論道】中小學(xué)校長(zhǎng)如何引領(lǐng)和支持教師發(fā)展｜?山梔子

中國(guó)最前沿的學(xué)校管理創(chuàng)新案例都在這里（最后30席）

一位名校長(zhǎng)始終在追問(wèn)自己的3個(gè)問(wèn)題

構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織 促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展

「當(dāng)校長(zhǎng)遇見(jiàn)德魯克」焦憬：打開(kāi)校門辦教育

淺談如何當(dāng)好教導(dǎo)主任

為學(xué)生創(chuàng)造更多的快樂(lè)

一學(xué)校好和差決定于四個(gè)因素：遠(yuǎn)見(jiàn)校長(zhǎng)、優(yōu)秀師資、好生源和環(huán)境

凌宗偉：學(xué)校文化生態(tài)關(guān)乎教師專業(yè)成長(zhǎng)

名人名家談教育（輯錄）

校長(zhǎng)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的三條路徑

《基于核心素養(yǎng)的中小學(xué)管理者綜合素養(yǎng)提升專題研修》學(xué)習(xí)心得

老師的三把尺”，管理者“三句話”……名校長(zhǎng)李希貴學(xué)校管理精粹

校長(zhǎng)如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

思考/校長(zhǎng)的角色有響應(yīng)者、管理者和倡導(dǎo)者三種角色！

怎樣守好“學(xué)校主陣地”？有人以8年的研究，給出了7個(gè)建議

從三個(gè)維度培育教師核心素養(yǎng)

“學(xué)校管理創(chuàng)新”的核心價(jià)值應(yīng)是什么？

指向核心素養(yǎng)的“開(kāi)放式課程”建構(gòu)

李希貴學(xué)校管理沉思錄6

關(guān)注｜尋找核心素養(yǎng)落地的力量：課堂教學(xué)變革

高效課堂教育學(xué)（15）學(xué)校行動(dòng)力

研究規(guī)律，增長(zhǎng)智慧