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原文:
教師有了這幾種教學能力,教學效果將事半功倍
講座稿
lhhtlibo123 閱95 轉(zhuǎn)4
把握好“預設”與“生成”
binglunnongying 閱164
評課:讓課堂回歸陽光生態(tài)
一曲日 閱495 轉(zhuǎn)96
教學中應注意的幾個問題
青草微微 閱428 轉(zhuǎn)14
數(shù)學課堂教學效果的動態(tài)生成
王珊珊大 閱81
名師“好課”五境界
繽紛生活 閱4329 轉(zhuǎn)801
教師應學會把握課堂細節(jié)
嘉陵山水 閱471 轉(zhuǎn)58
《相遇問題的應用題》教學反思
蔣冰冰 閱3473 轉(zhuǎn)22
多媒體仍不能代替板書
怡蘭軒 閱629 轉(zhuǎn)21
【特級教師聊課】課堂教學中如何進行“問題”設置?
sideyuan 閱178 轉(zhuǎn)17
備好課:預設與生成
xgj123456 閱1025 轉(zhuǎn)94
教師這樣就能上一堂好課
thchen0103 閱69 轉(zhuǎn)2
預設與生成
newstartfree 閱3065 轉(zhuǎn)11
智慧課堂
個人館藏399 閱35083 轉(zhuǎn)439
《小學數(shù)學課堂教學效果研究》課題結(jié)題報告(1)
參考資料2010 閱9364 轉(zhuǎn)348
現(xiàn)代課堂教學的構(gòu)思、設計與實踐的研究
一葉知秋7299 閱1966 轉(zhuǎn)190
為什么要進行課后反思?
季香兒 閱2161 轉(zhuǎn)152
高效課堂建設要處理好“八個關系”(轉(zhuǎn)載)
群書館996 閱401 轉(zhuǎn)100
創(chuàng)建高效課堂文獻綜述
江山攜手 閱1850 轉(zhuǎn)92
優(yōu)化課堂教學模式,構(gòu)建高效課堂
孤山子閱覽室 閱4282 轉(zhuǎn)106
如何培養(yǎng)初中學生的語文自學能力
晨晨書蟲 閱2645 轉(zhuǎn)105
教師課堂教學能力
yiyidaodao 閱8450 轉(zhuǎn)99
教學改革立足創(chuàng)新
潤磊 閱551 轉(zhuǎn)87
讓學生在“講題”中提高數(shù)學能力
梁教360 閱2687 轉(zhuǎn)84
課堂掌控、課堂評價、教學效果(課堂教學評比聽課反思)
凡人sypls 閱727 轉(zhuǎn)66
好課新主張 語文天地網(wǎng)-小學教師-
w3322laile123 閱817 轉(zhuǎn)65
教師的觀念決定學生能力養(yǎng)成的可能
廖shengquan 閱153 轉(zhuǎn)50
小學語文教師信息技術應用能力提升計劃[副本]
昵稱tg55v 閱2340 轉(zhuǎn)50
什么是智慧課堂?
學思行之 閱1799 轉(zhuǎn)47
課堂提問中的“能”與“想”
wdzajcx 閱183 轉(zhuǎn)46
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