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教師需要什么樣的“打磨”

教學專題研究——初中英語課堂教學專題研究分析

王路、員文婷：基于英語“大閱讀”理論下的課堂教學設計

2021年高中新課標、新教材培訓報道

提升英語素養(yǎng)，奠基幸福人生

【峰言鋒語】?智慧課堂，智慧在哪？

在情境教學中和學生一起成長

聽風聽雨聽心聲,看天看地看人生--鄭州市分級閱讀課題督導組督導有感

周甜 新課標下中學生英語學習中人文精神與人文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究-

新課標理念下創(chuàng)新英語課堂教學研究（模板參考）

新課標之我見——課程理念

教師評課用語集錦

崇文評價單（1）.docx

黃秀麗老師在省英語優(yōu)質(zhì)課展評中勇拔頭籌

如何評價教師“教學基本功”

課堂上語言要得當

公開課、觀摩課應注意的細節(jié)

關注學科核心素養(yǎng)｜如何在英語課堂教學中落實學生思維能力的培養(yǎng)？

參加“送培到縣”心得體會

朱浦老師主旨演講：基于課程標準的教學與評價

給語文教師的建議?（中）

淺談對“微課”和翻轉(zhuǎn)課堂的幾點認識

如何培養(yǎng)學生英語核心素養(yǎng)

一節(jié)好課的標準轉(zhuǎn)載

初中現(xiàn)代文閱讀教學策略的實踐與反思

新時代下的語文教師素養(yǎng).doc

讓學生在課堂上開心學英語

英語聽課心得

英語課堂落實思維過程

小學英語學科研修心得