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原文：遠程教育發(fā)展動力基礎理論——丁興富

對遠程教育發(fā)展動力基礎理論的探討

教技1601郭垚垚閱42 轉(zhuǎn)7

丁興富·遠程教育發(fā)展動力基礎理論

教技1601尹锏輝閱206 轉(zhuǎn)5

遠程教育發(fā)展動力基礎理論

教技1701龍嬌閱41 轉(zhuǎn)2

遠程教育發(fā)展動力基礎理論(丁興富)

教技1701秦嘉寧閱105

遠程教育發(fā)展動力基礎理論（丁興富）

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丁興富對遠程教育發(fā)展動力基礎理論的探究

教技1601班董靚閱44 轉(zhuǎn)2

對遠程教育發(fā)展動力基礎理論

教技1601白少雄閱124 轉(zhuǎn)10

遠程教育的基本理論

教技1601鄭皖春閱199

教技1601白瑞青閱63

遠程教育與開放教育的關系

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討論：在未來教育中你更看好遠程教育還是傳統(tǒng)教育？

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遠程教育工業(yè)化理論的提出和發(fā)展

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遠程教育與開放教育的區(qū)別

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遠程教育的宏觀理論

教計1601高慧閱116

關于遠程教育發(fā)展階段的劃分依據(jù)

教技1701李宏琴閱217

《中醫(yī)基礎理論》（北京中醫(yī)藥大學遠程教育課程）

杏玲兒閱1548 轉(zhuǎn)173

成人遠程學生的特征與困難

王穎教技1402 閱89 轉(zhuǎn)12

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