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原文：聚焦學科核心素養(yǎng) 構建“四引模式”新課堂

小學數學“自主、合作、探究”學習方式研究課題題

小學數學資料21 閱2817 轉76

新時代，課堂教學需要深化

張福濤lu70kpm9 閱256 轉25

【課改升級300問】新課堂生本教學第一大載體——學習小組

congyun530 閱65 轉4

【校長讀書欄】走向核心素養(yǎng)的課堂教學（續(xù)）

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小學數學合作性課堂教學方法研究

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楊王勤：巧用游戲培養(yǎng)小學生音樂學習的興趣

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在合作對話中成長

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我的初中英語教學故事(轉)

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讓小組合作真正有效

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理想的課堂是讓學生真正的動起來

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“導學式小組合作學習”課堂教學模式

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語文教學中如何構建“少教多學”的有效課堂

花漾物語閱276 轉36

教師專欄|李瑩：小組合作——課堂的“雙刃劍”

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你發(fā)現了什么

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如何打造高效課堂

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合作學習不能淪為“花瓶”

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《中小學有效教學模式》讀書體會

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教師結構化面試模擬試題

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構建語文有效課堂的實踐探索

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“自主探究教師導學”語文課堂教學模式初探

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葉冬波：核心素養(yǎng)理念下語文閱讀教學的四個轉變 | 行知縱橫

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核心素養(yǎng)如何在學科教學中落地？這三個經典案例說透了！

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高中語文教學中的合作學習教學組織策略

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聚焦核心素養(yǎng)，構建生本幸福課堂

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教研創(chuàng)新鋪就教師自主成長之路

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屯留一中：打造“四新”高效課堂發(fā)展學生核心素養(yǎng)

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